Teisipäev, 10. mai

Hariduslik ekskursioon iidsesse Messini linna ja iga-aastase rahvusvahelise kooliteatrite festivali ühe etenduse külastamine

Royal Academy of Dramatic Art (R.A.D.A.) esitles «Prometheus Bound» (Aeschylus) 

Jätkame päeva efektiivse koolijuhtimise teemaga

Kõigepealt nagu ikka - enesehindamine! 

Peamine küsimus seisnes siis selles, et kuidas me juhime teisi ja kuidas me tahame, et meid juhitakse. 
Täitsime Everard, Morris & Wilson (2004) ainetel koostatud küsimustikku ja võrdlesime vastuseid Euroopa õpetajate seas läbiviidud küsitluse tulemustega. 

Pärastise arutelu käigus sai selgeks, et üleilmselt (või siis kõrgelt hinnatud juhtimisekspertide ja teadlaste poolt) heaks kuulutatud juhtimisprintsiipide rakendamine on vägagi mõjutatud kultuuriliste erinevuste tõttu.

Vaatamata teooriale olime kõik ühel meelel, et ennastjuhtiv töötaja ei pruugi olla endastmõistetav nähtus.

Tänase päeva alusmaterjal: 

• Blake, R.R. and Mouton, J.S. (1994). The Managerial Grid, Houston: Gulf Publishing.

• Everard, K.B. (1984). Management in Comprehensive Schools: What Can Be Learned from Industry?, Northampton: Centre for the Study of Comprehensive Schools, University of Leicester.

• Everard, K.B., Morris, G. & Wilson, I. (2004). Effective School Management, London: Paul Chapman Publishing.

• Leithwood, K. (1995). Leadership for school restructuring, in K. Leithwood, J. Chapman, D. Corsan, P. Hallinger & A. Hart (eds) International Handbook of Educational Leadership and Administration, Vol. 2, Dordrecht and London: Kluwer.

• Mortimore, P. & MacBeath, J. (2003). School Effectiveness and Improvement, in M. Preedy, R. Glatter and C. Wise (eds) Strategic Leadership and Educational Improvement, London: Paul Chapman Publishing.

• Stoll, L. & Fink, D. (1996). Changing Our Schools: Linking School Effectiveness and School Improvement, Buckingham: Open University Press.

• West-Burnham, J. (1977). Managing Quality in Schools, London: Falmer Press.